Štefan Kužma Okresný súd v Prešove koncom minulého roka rozhodol, že škola vytvorením tried, kde sa zvlášť vzdelávali rómske deti, porušila zásadu rovného zaobchádzania. Verdikt zatiaľ nenadobudol právoplatnosť a škola sa plánuje odvolať.

Ak krajský súd rozsudok potvrdí, škola bude musieť stav odstrániť, čo znamená rozmiestnenie detí do tried spoločne s deťmi nerómskeho pôvodu. Škola sa však obáva, že rodičia nerómskych žiakov svoje deti zo školy zoberú, čo viackrát deklarovali.

ZŠ v Šarišských Michaľanoch navštevuje 442 žiakov, pričom vyše 230 je z osady v Ostrovanoch. Nerómske deti z tejto obce vraj chodia do Medzian. Už aj zo školy v Šarišských Michaľanoch viacerí rodičia deti prehlásili inde.

Kužma dnes na tlačovej besede pripomenul, že ZŠ v Ostrovanoch zrušili začiatkom 80. rokov a jednoznačne by sa mala jej činnosť znovu obnoviť. Dodal, že o tom už takmer rok diskutuje so starostami oboch obcí, ktorí sú myšlienke naklonení a kroky konzultujú aj s ministerstvom školstva.

Zdôraznil, že osada v Ostrovanoch sa za posledné roky zväčšila z 500 na 1000 obyvateľov, z toho polovica má do 15 rokov.

"Z môjho pohľadu riešenie, ktorému sa v žiadnom prípade nevyhneme, je postavenie školy priamo v Ostrovanoch. Tak nám prudko rastie počet detí školopovinného veku, že skôr či neskôr sa to bude musieť urobiť", tvrdí Kužma. Takto by sa, podľa neho, vytvorili na miestnej úrovni vhodnejšie podmienky na to, aby učitelia k týmto žiakom zo zlého sociálneho prostredia mohli pristupovať individuálne.

Kužma uviedol, že tento problém sa týka aj iných obcí, kde počet obyvateľov v osadách narastá a budovy škôl nebudú mať dostatočné kapacity. Pri takomto riešení by obec mala poskytnúť pozemok a štát peniaze na takzvané budovy kontajnerového typu.

Poslanec kritizoval aj spôsob komunikácie týchto problémov zo strany niektorých aktivistov. Podľa neho v mnohých prípadoch ide o pohľad z diaľky. Obviňovanie ZŠ v Šarišských Michaľanoch a pedagógov zo segregácie, je podľa Kužmu absolútne neférové.

"Sú to ľudia, ktorí robia ťažkú prácu v ťažkých podmienkach s deťmi, ktoré sú z veľmi znevýhodneného prostredia. Naopak práve oni pomáhajú týmto deťom", povedal poslanec.

Podľa neho práve vytváranie tried, kde časť detí má diametrálne lepšie podmienky na prípravu na vyučovanie a časť žiakov jednoducho takúto možnosť nemá, znemožňuje učiteľom použiť metódy, ktoré by slabšiemu žiakovi pomohli. Navyše doplácajú na to lepší žiaci, ktorí zvládnu náročnejšie úlohy a tempo.